Os LOGOS da divisão educacional da LEGO® Group

 

Mascote inicial da divisão educacional LEGO ®

quando esta foi criada

A Divisão Educacional da LEGO® Group, divisão criada em 1980, possuiu diversos logos ao longo da sua existência até à atualidade. São os seguintes os seus logos por ordem cronologica (trabalho ainda em construção):

1980

1982 (no set 1030 e seguintes)

1989

1992(?) - 2000   TM                                1991(?) - 1996 (?)  ®

Em alguns livros foi publicado, e em diversas línguas, este logo (1994, p ex. foi editado em francês.)

2001

2002 a 2004

2005 a 2020

2020 a 2024    TM  

2025 e atual logo

Qual é o propósito deste post? Na verdade é tentar ajudar a identificar um set educativo, em termos de data, pelo seu logo. Contudo há sets que foram inicialmente editados num ano e depois, em vários anos, reeeditados, pelo que os mesmos podem possuir um logo da LEGO® diferente na sua apresentação. Um exemplo:

e o pormenor

A primeira data refere-se ao lançamento da caixa e a segunda à sua edição atual. Podem surgir mais datas, sendo que a primeira refere-se sempre à data do seu lançamento e as seguintes a sucessivas reedições, sendo que a última refere-se à edição atual.

Agradeço o contributo de todos os leitores na melhor datação dos logos deste departamento da LEGO. Para tal deixo aqui o meu mail para que me enviem os vossos contributos, devidamente apoiados em fotos. Muito obrigado.

Webmaster do blog: leonardo.verdelego@gmail.com

PS.: Os livros, software, etc, editados por entidades parceiras da LEGO®, como por exemplo a Heutink e a CMA (na Holanda), a Technik LPE ( na Alemanha), a Elevdata (na Suécia), etc, poderão apresentar nos seus produtos logos da LEGO® diferentes dos que na altura vigoravam oficialmente na divisão da LEGO®.

2025-06-03 - 4 novos produtos LEGO em aprovação

 No passado dia 3 de junho foram aprovados as propostas de produtos LEGO nº NPI104902,  NPI104905,  NPI104908 e NPI104911, respetivamente "LEGO single motor unit with BLE and RFID", "LEGO dual motor unit with BLE and RFID", "LEGO movement sensor with BLE and RFID" e "LEGO light sensor with BLE and RFID".

Parece ser um conjunto básico para steam.  Vamos aguardar as novidades.

Aspecto geral do site onde é feita a notificação

1985-2025 - 40 anos de manuais educativos LEGO® (parte 2) ... o Manual de 1982 do Technic I

Efetivamente  o primeiro manual para professores da LEGO® Education, para o ensino de mecânica, é este, e com recurso à caixa 1030:

In fact, the first LEGO® Education teacher's manual for teaching mechanics is this one:

(clicando na imagem tem acesso à versão francesa 

deste manual de 1983)

Esta pérola, em papel fotocopiado,  sem qualquer número de referência de impressão (o que ocorrerá nos manuais seguintes), "transpira" sobre o Método de Ensino, (ver início do capítulo 1.4, página 5) toda a intenção e filosofia da criação deste departamento da LEGO® , a saber:

"É importante referir que o conjunto TECHNIC I pode ser utilizado sem as fichas de atividades. A capacidade das crianças para construir ou experimentar quando a sua criatividade e imaginação são estimuladas é realmente impressionante.

Inicialmente, os alunos podem utilizar os materiais livremente, sem instruções. O professor recolherá o feedback de cada aluno. O tempo necessário para este período de adaptação varia.

No entanto, quando o entusiasmo inicial começar a diminuir, será possível estruturar a utilização do jogo de diversas formas.

Não há necessidade de os professores terem qualificações especiais porque o propósito deste material não é ensinar os alunos de acordo com os princípios clássicos, mas, pelo contrário, deixá-los pesquisar, construir, experimentar e encontrar as suas próprias respostas."

E está tudo dito, foi assim que começou... e é assim que deve continuar!!!

Bem hajam todos os docentes e técnicos que ao longo dos anos contribuiram para a criação destes excelentes manuais da LEGO® Education. 

Podem copiar as peças LEGO ®, mas estes manuais... ainda não vi quem os tenha criado melhor!!!!

This pearl, on photocopied paper, without any printing reference number (which will occur in the following manuals), "exudes" about the Teaching Method, (see the beginning of chapter 1.4, page 5) the entire intention and philosophy of the creation of this LEGO® department, namely:

"It is important to note that the TECHNIC I set can be used without the activity sheets. The ability of children to build or experiment when their creativity and imagination are stimulated is truly impressive.

Initially, students can use the materials freely, without instructions. The teacher will collect feedback from each student. The time needed for this adaptation period varies.

However, when the initial enthusiasm begins to wane, it will be possible to structure the use of the game in different ways.

There is no need for teachers to have special qualifications because the purpose of this material is not to teach students according to classical principles, but rather to let them research, build, experiment and find their own answers."

And that's it, that's how it started... and that's how it should continue!!!

Thank you to all the teachers and technicians who over the years have contributed to the creation of these excellent LEGO® Education manuals.

You can copy the LEGO® pieces, but these manuals... I've yet to see anyone who has created them better!!!!

(atualizado em 04 junho 2025)

LEGO RCX Number - 5 anos depois do início da investigação

Há 5 anos atrás iniciei aqui uma investigação sobre o número do RCX e a sua relação com as versões 1.0, 1.5 ou 2.0.Procurava saber se havia alguma relação direta entre o número doa caixa do RCX e a sua versão.Depois de ter coletado mais de 2000 números de RCX e suas versões (agradeço imenso a quem tem colaborado, nomeadamente ao site de John Holbrook, o qual possui um link para este inquérito) , concluo, de momento o seguinte:

a) Os números são sequênciais relativos à produção dos RCX, nunca há RCX de diversas versões com números iguais (a não ser nos livros da LEGO Robotics Inventions System, mas penso resultarem de montagens digitais para atualização dos livros face à edição de uma nova versão);

b) Parece existirem produções, num certo momento, simultaneas de RCX 1.0, 1.5 (menos exemplares) e RCX 2.0; 

c) Nas respostas dadas 50% dos números são de RCX 1.0 (este RCX foi sistematica, e exclusivamente vendido para os sets das escolas depois do RIS 1.0), 15% de RCX 1.5 e 35% de RCX 2.0;

d) Quando foi ultrapassado o número 999999, os RCX saíram sem número, e eram todos versão 1.0;

e) O estilo dos números difere ao longo dos tempos, sendo uns, inicialmente muito finos, e quase no fim da produção, números marcados em tonalidade mais escura, tendo até, e por lapso de fabrico, penso, alguns foram marcados de modo invertido (entre os números 824363 e 828691 - pelo menos, todos RCX 2.0);

Paralelamente a esta pesquisa, apercebi-me que mesmo possuindo 3 versões exteriores (RCX 1.0, 1.5 e 2.0), no interior, as placas são diferentes mesmo mantendo no exterior a mesma versão (ver caso do RCX 2.0 - onde foi identificada placas diferentes nesta mesma versão). Vou continuar a investigação por mais algum tempo... fica aqui o espaço original para colocaraem as vossas respostas.

5 years ago I started an investigation here about the RCX number and its relationship with versions 1.0, 1.5 or 2.0. I was looking to find out if there was any direct relationship between the RCX box number and its version.

After having collected more than 2000 RCX numbers and their versions (I am very grateful to those who have collaborated, namely John Holbrook's website, which has a link to this survey), I conclude, for the moment, the following: 

a) The numbers are sequential relative to the production of RCX, there are never RCXs of different versions with the same numbers (except in the LEGO Robotics Inventions System books, but I think they result from digital assemblies to update the books in light of the publication of a new version);

b) There appears to be, at a certain point, simultaneous production of RCX 1.0, 1.5 (fewer units) and RCX 2.0;

c) In the answers given, 50% of the numbers are RCX 1.0 (this RCX was systematically and exclusively sold for school sets after RIS 1.0), 15% RCX 1.5 and 35% RCX 2.0;

d) When the number 999999 was exceeded, the RCXs came out without a number, and were all version 1.0;

e) The style of the numbers has changed over time, with some initially being very thin, and towards the end of production, numbers marked in a darker tone, and even, due to a manufacturing error, I think, some were marked inverted (between numbers 824363 and 828691 - at least, all RCX 2.0);

Parallel to this research, I noticed that even though there are 3 external versions (RCX 1.0, 1.5 and 2.0), inside, the plates are different even though the same version is maintained on the outside (see the case of RCX 2.0 - where different plates were identified in this same version). I will continue the investigation for a while longer... here is the original space to post your answers.

1985-2025 - 40 anos de manuais educativos LEGO®

 Em 1985 a LEGO®, editava os primeiros manuais educativos estruturados, o 1035 e o 1036, para os conjuntos 1030,1032 e 1034.

(para ler os manuais na íntegra ver página específica sobre os sets 1030/1032)

Porquê dar importância a este facto?

A LEGO® através da sua Educational Products Department (futura LEGO® Dacta, e mais tarde LEGO® Education), a qual foi criada em 1980 para, de uma forma estruturada, dar apoio aos professores que por sua iniciativa usavam educativa e intencionalmente, desde de meados dos anos sessenta peças de LEGO® nas suas aulas, em 1985 apresenta pela primeira vez manuais muito bem estruturados para apoio aos docentes.

É certo que a caixa 1030, quando foi lançada, já possuía um manual de orientação. Mas estes livros, muito bem ilustrados, apresentam uma qualidade pedagógica que se deve realçar, pois não só apresentam as caixas, as suas  atividades e a sua interligação com o curriculum escolar, como ainda apresentam propostas de soluções, e até propostas de projetos finais abertos. E no caso do 1036 especificações técnicas sobre os componentes eletricos. Para não falar de um cartaz com o resumo das peças contidas em cada caixa seja ela a 1030, 1032 ou 1034.

Como professor, sempre olhei para os manuais educativos da LEGO® com uma curiosidade muito grande. E foi com muita satisfação que os seus manuais de STEAM, mesmo antes da expressão STEAM existir (como diz a própria LEGO®), foram sempre uma grande fonte de inspiração para as minhas aulas e para os meus alunos.

Muito obrigado, aos técnicos e professores que ao longo dos anos os produziram, ou colaboraram na sua elaboração ou na sua experimentação.

In 1985, LEGO® published the first structured educational manuals, 1035 and 1036, for sets 1030, 1032 and 1034. Why give importance to this fact?

LEGO®, through its Educational Products Department (future LEGO® Dacta, and later LEGO® Education), which was created in 1980 to provide structured support to teachers who, on their own initiative, had been using LEGO® pieces in their classes for educational purposes since the mid-sixties, presented for the first time in 1985 very well-structured manuals to support teachers.

It is true that box 1030, when launched, already had an orientation manual. But these books, very well illustrated, present a pedagogical quality that should be highlighted, as they not only present the boxes, their activities and their interconnection with the school curriculum, but also present proposed solutions, and even proposals for open final projects. And in the case of 1036 technical specifications on electrical components. Not to mention a poster with a summary of the pieces contained in each box, whether it be 1030, 1032 or 1034. As a teacher, I have always looked at LEGO® educational manuals with great curiosity. And it was with great satisfaction that your STEAM manuals, even before the expression STEAM existed (as LEGO® itself says), were always a great source of inspiration for my classes and for my students.

Many thanks to the technicians and teachers who over the years produced them, or collaborated in their development or experimentation.

 

Software original LEGO® e Hardware LEGO® - sua interação - uma reflexão

Desde do Interface A (1986) até ao Spike Essencial (2021), a LEGO® produziu software, ou solicitou colaboração na sua criação. Se no início havia vários softwares para o mesmo produto, pois o mesmo tinha uma vida útil mais longa, ou a sua comercialização mundial, na altura, tal promovia, mais recentemente o software passou a ser específico para cada produto novo, e a sua vida comercial foi encurtada. Talvez devido à evolução da minituarização e dos sistemas de comunicação, nomeadamente o Bluetooth e o WiFi., talvez devido à alteração de cablagens LEGO® (e voltagem, no caso do Interface A para o B).

Contudo, no meio deste processo, sobressai, pela positiva, o RoboLab, criado pela Tufts, pois o mesmo foi criado para o RCX (1998 a 2006), mas possibilita na sua versão 2.9.4, controlar o Interface B (datado de 1993), o Scout (1999) e sobretudo o seu sucessor, o NXT (2006 - a 2013), ou seja abarca produtos ao longo de 20 anos!!!! 

E uma última curiosidade, o carregador/transformador do Interface B (1983), servia para o RCX 1.0 e para a bateria do NXT home Edition.  

Dá que pensar... pois o investimento das escolas era mais duradouro. Fica aqui uma pequena grelha resumo:

From Interface A (1986) to Spike Essential (2021), LEGO® has produced software, or requested collaboration in its creation. If in the beginning there were several software programs for the same product, because it had a longer useful life, or its worldwide commercialization, at the time, promoted this, more recently the software became specific for each new product, and its life commercial was shortened. Perhaps due to the evolution of miniaturization and communication systems, namely Bluetooth and WiFi, perhaps due to the change in LEGO® wiring harnesses (and voltage, in the case of Interface A to B).

However, in the midst of this process, RoboLab stands out positively, created by Tufts, as it was created for the RCX (1998 to 2006), but in its version 2.9.4, it allows controlling the Interface B (dated 1993), the Scout (1999) and especially its successor, the NXT (2006 - 2013), that is, it covers products spanning 20 years!!!!

And one last curiosity, the Interface B charger/transformer (1983) was used for the RCX 1.0 and the NXT home Edition battery.

This leads us to think...... because the investment in schools was more lasting. Above is a small summary grid.

(Atualizado em 11/02/2025)

Novo logotipo da LEGO® Education, e novos conjuntos: LEGO® Education Science

 

LEGO® Education Science 5+ ,ref. 45620

(link criado em 16.10.2025)

Segundo um espaço de venda , a apresentação deste produto educativo, previsto unicamente para agosto deste ano, é feito neste modo: "Projetado para impulsionar os resultados do aprendizado científico, o LEGO® Education Science oferece aos professores aulas para crianças a partir de 5 anos que capacitam todos os alunos a terem sucesso e promovem a colaboração à medida que abordam a investigação científica de maneira prática.

O conjunto inclui 277 peças LEGO®,1 motor duplo, Cabo de carregamento USB e Instruções de construção

Apresentando peças LEGO®, instruções de construção, hardware interativo e um cabo de carregamento USB, cada kit prático envolve os alunos, transformando a sala de aula em um centro de curiosidades cheio de descobertas emocionantes.

Este kit inclui mais de 40 aulas de ciências baseadas em investigação e alinhadas ao currículo que são intuitivas de configurar e implementar e são projetadas para maximizar a eficácia do tempo em sala de aula e garantir o envolvimento imediato

nas aulas de ciências.

Durante as atividades propostas, os alunos enfrentam uma investigação científica de forma prática e exploram colaborativamente o seu caminho em direção a uma solução."

Este produto é apresentado com outras propostas para +8 e + 11. Ver fotos abaixo.

LEGO® Education Science 8+  - ref. 45621

(link criado em 16.10.2025)

LEGO® Education Science 11+,  ref. 45622

(link criado em 16.10.2025)

visão de conjunto

vídeo de apresentação

Para saber mais aceda ao site LEGO® Education (16.1.2025). 

atualizada em 16.10.2025

AI e o ensino de robótica na Tufts CEEO

Hoje, convido-vos a visitar o espaço do Youtube desta universidade. A mesma continua a dar apoio à investigação sobre a aplicabilidade da robótica educativa, e já o faz há 28 anos.

Destaco as novas iniciativas online de aprendizagem e partilha sobre o uso de AI (Inteligência Artificial) bem como a sua aprendizagem. Ficam aqui dois dos vídeos lá partilhados: o primeiro sobre o contributo ao longo dos anos desta universidade para o ensino da robótica educativa e o último sobre a apresentação de uma proposta de curso online de autoria de Bill Church e Ethan Danahy sobre a robótica educativa e a AI. Este último possui ainda mais 4 videos elucidativos e complementares sobre este curso.

Today, I invite you to visit this university’s YouTube space. It continues to support research into the applicability of educational robotics, and has been doing so for 28 years.

I highlight the new online learning and sharing initiatives about the use of AI (Artificial Intelligence) as well as its learning. Here are two of the videos shared there: the first about this university's contribution over the years to the teaching of educational robotics and the last about the presentation of an online course proposal on educational robotics and AI. The latter also has 4 more informative and complementary videos about this course.